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| Sombrilla amarilla de manifestante frente al Palacio Nacional, foto de archivo |
Fuente, http://www.7dias.com.do/
“Yo no quiero un pedazo, yo le digo que no, que no, que no, que me lo den entero, el 4%”, cantaban vestidos de amarillo jóvenes y adultos desde las cuatro de la tarde de este 4 de julio, en esta ocasión para demandar que se cumpla con la asignación presupuestaria para el sector educativo en este 2013.
Y es que luego de la asignación del 4% del PIB para la educación, producto de una intensa y prolongada lucha ciudadana, la ejecución de estos fondos no ha sido la prometida.
"El programa de actividades centrales”, que incluye todo lo relacionado a la nómina del Despacho del Ministerio, se aumentó unos 7,000 millones de pesos con relación al año pasado.
En un documento entregado por la Coalición Educación Digna se evidencia que para el 31 de mayo sólo se había ejecutado un 28% del presupuesto de educación, es decir, poco menos de 28,000 millones de pesos.
“Elevamos ahora una voz de alerta a las autoridades para que no lleguemos a diciembre y nos enteremos de que sólo se ejecutó un 2.7% o 2.8%”, explicó Mario Bergés, uno de los voceros de la Coalición, “vamos a decirlo ahora para que tomemos los correctivos y a final de año cumplir con las metas propuestas”, continuó.
Con esta afirmación coincide la exministra de Educación, Milagros Ortiz Bosch, quien se integró a la actividad, también vestida de amarillo: “Esta es una acción de recordatorio”.
Ortiz Bosch asegura que el Ministerio de Educación es capaz de ejecutar eficazmente el 4%, “sólo hay que darle seguimiento, lo que se pide es que transparenten el manejo de los fondos”.
Baches en el presupuesto
El economista José Rijo, también vocero, denunció que se tomaron algunas medidas abruptas para “abultar” el presupuesto y alcanzar el 4% destinado a ese sector en vez de priorizar las áreas más importantes para el desarrollo de la educación pública dominicana.
Es por esto, observó, que el “programa de actividades centrales”, que incluye todo lo relacionado a la nómina del Despacho del Ministerio, se aumentó unos 7,000 millones de pesos con relación al año pasado.
Es decir, que, a pesar de que en 2012 se gastó menos de 5,000 millones de pesos en este concepto, este año se asignó un monto de unos 12,000 millones.
Lo mismo ocurre con el caso de las construcciones, consideró. “La construcción de obras públicas le corresponde al Ministerio de Obras Públicas pero se traspasó a Educación como un mecanismo del Gobierno para llegar al 4%”, sostuvo Rijo.
Informó que en seis meses se ha dejado de ejecutar en el área de construcción unos 8,000 millones de pesos: “para el primer trimestre se programaron unos 5,000 millones de pesos y solamente se ejecutaron unos 2,600 y para el segundo trimestre se programaron unos 7,000 millones de pesos y apenas se han ejecutado unos 1,800 millones”.
Agregó que al comparar los sorteos que se habían hecho con lo presupuestado da como resultado una diferencia de más de 6,000 millones de pesos, por lo que “para cumplir incluyeron nuevas construcciones y nuevas rehabilitaciones de escuela, como son las 100 estancias infantiles que hoy se están sorteando”.
¿Y en qué se debió invertir?
En total antagonismo con este panorama, otras áreas fundamentales para garantizar una educación digna se han visto marginadas y olvidadas en esta planificación presupuestaria.
"Debe retomarse la discusión sobre los sueldos de maestros y maestras, a fin de dignificar la situación salarial de los mismos, tal como hemos venido reclamando desde hace meses".
Rijo puso como ejemplo la eminente necesidad de una mayor inversión para la dignificación salarial del magisterio y la integración de nuevos maestros a la Carrera Docente, reduciendo así la sobrepoblación de las aulas.
Además es requerida una mejor inversión dirigida a elevar la calidad de la enseñanza a través del fortalecimiento del área de curriculum y otras, así como para la educación continua, a la adecuación tecnológica de todas las escuelas.
“Hoy en día no se ha gastado ni un centavo en la educación inicial, ¿cómo vamos a incorporar los 200,000 niños que contempla el Plan Decenal, si no se invierte en esta área?”.
Los activistas amarillos no sólo piden una mayor ejecución, sino también una mejor ejecución, sin cuentos ni justificaciones infundadas.
Según representantes de la Coalición por una Educación Digna para finales de mayo se había ejecutado sólo un 28% del 4% del PIB asignado.
El movimiento hizo una parada cívica frente al Palacio Nacional exigiendo “el cumplimiento del compromiso del 4%” destinado a la educación preuniversitaria.
La organización afirmó que la ciudadanía debe asumir una actitud de vigilancia para que el Gobierno cumpla con la entrega de los recursos asignados para la educación, de modo que pueda garantizarse una mejora en cobertura y calidad.
Exigió que se acelere el ritmo de ejecución presupuestaria a fin de cumplir con la meta del 4% del PIB de este año, tal como el Gobierno se comprometió.
La CED también pidió que se explique la situación actual del estado de las construcciones luego de los sorteos de obras, especialmente, lo concerniente a la ubicación de terrenos y contratistas.
Indicó que el presupuesto debe ser reordenado redefiniendo las partidas y conceptos de inversión, para colocar los fondos en donde realmente se puedan ejecutar y se garantice la mejora en calidad y cobertura de la educación.
Según la Coalición, debe retomarse la discusión sobre los sueldos de maestros y maestras, a fin de dignificar la situación salarial de los mismos, tal como hemos venido reclamando desde hace meses. Un sistema educativo con docentes en situación precaria, es un sistema trunco y carente de calidad.
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